El retrato

¿Qué es? 
Es una creación personal del propio retrato con identificación de características propias.

¿Para que Sirve? 
Para compartir características personales y desarrollar la autoimagen. Para fomentar la expresión oral.

 ¿Cómo se Hace?

 1er. Momento: 
El docente distribuirá, sobre una mesa, un numero mayor que el de los representantes, de tarjetas en las que aparezcan distintas imágenes (dibujos o ilustraciones) no figurativas, y pedirá a los presentes que elijan una que simbolice sus virtudes y otra que represente sus defectos. 

2do. Momento: El docente hará que los integrantes del grupo se distribuyan en círculos o semicírculo. Luego le propondrá que cada uno, por turno, explique por que Eligio esas tarjetas. A los defectos se distender la situación, ayudara con algunos de los siguientes interrogantes, ¿Qué aspecto tuyo viste en esa tarjeta? ¿Cuáles son tus Virtudes? ¿Y tus defectos? ¿Quién eres? ¿Cómo te llamas? ¿Cuántos Años tienes? ¿Qué es lo que mas te gusta? ¿Qué es lo que no te Gusta? 

3er. Momento: Se invitara a los participantes a dibujar su propio retrato en una hoja y a escribir sus datos y características más importantes. 

4to. Momento: Cada Participante presentara su retrato y entre todos los integrantes del grupo construirán un collage con el titulo Nuestros Retratos. Es importante que el coordinador asuma el rol de participante presentándose y efectuando su propio retrato. 

Baile de presentación.

Objetivo:

Que los miembros del grupo se conozcan a partir de actividades afines, objetivos comunes o intereses específicos. 

Procedimiento de aplicación: 

Materiales:

Una hoja de papel para cada participante, lápices, alfileres o masking tape, algo para hacer ruido: Radio, casetera, tambor o un par de cucharas. 

Pasos a seguir:

 a. Se plantea una pregunta específica, como por ejemplo, ¿Qué es lo que más le gusta del trabajo que realiza?, la respuesta debe ser breve, por ejemplo, "Preparar el terreno para la siembra", o "Que estoy en contacto con la gente", o "Que me permite ser creativo", etcétera.

 b. En el papel cada uno escribe su nombre y la respuesta a la pregunta que se dio y se prende con masking tape o alfileres el papel en el pecho o en la espalda.

 c. Se pone la música y, al ritmo de esta, se baila, dando tiempo para ir encontrando compañeros que tengan respuestas semejantes o iguales a las propias. 

d. Conforme se van encontrando compañeros con respuestas afines, se van cogiendo del brazo y se continúan bailando y buscando nuevos compañeros que puedan integrar al grupo.

 e. Cuando la música para, se analiza cuántos grupos se han formado; si hay muchas personas solas, se dan una segunda oportunidad para que todos encuentren a su grupo. 

f. Una vez que la mayoría se haya formado en grupos, se para la música y se da un corto tiempo para que intercambien entre sí el porqué de las respuestas de sus tarjetas.

 g. Presentación en plenario. El grupo expone en plenaria sobre la base de qué afinidad se conformó, cual es la idea del grupo sobre el tema (Por ejemplo, por qué eso es lo que más le gusta de su trabajo, etcétera), y el nombre de sus integrantes. Los compañeros que están solo exponen igualmente su respuesta. 

presentación por pareja.

Objetivos: 
Permitir al coordinador conocer información sobre los integrantes del grupo que considere necesario. Que los miembros conozcan de cada uno aspectos talvez desconocidos.

 Procedimiento de aplicación:
 El facilitador da la indicación de que se van a presentar por parejas (uno presenta al otro miembro de la pareja y viceversa), y que los miembros de cada una deben intercambiar determinado tipo de información que sea de interés para todos, por ejemplo, nombre, interés por la actividad a desarrollar, expectativas, etcétera. 

Pasos a seguir:
 a) Formar las parejas: El facilitador puede coordinar la formación de las parejas a través de diversos criterios, como son: escoger personas poco conocidas; realizar una numeración 1-2 y agrupar los 1 con los 2; poner a los participantes a caminar en fila haciendo un circulo en el centro del local y dar la consigna de que, en determinado momento, tomen de la mano al compañero más cercano; o utilizar una tarjetas en las que previamente se han escrito fragmentos de refranes populares (cada refrán se escribe en dos tarjetas, el comienzo en una de ellas y su complemento en otra), se reparten las tarjetas entre los miembros y cada uno debe buscar a la persona que tiene la otra parte del refrán. Pueden utilizarse otras variantes.

 b) Intercambio entre la pareja: Durante unos minutos las parejas se informan e intercambian sobre los datos personales pedidos. 

c) Presentación en plenario: Cada cual presenta a su pareja, dando los datos pedidos por el facilitador o coordinador. 

Dinámica de presentación.

canasta de frutas.

OBJETIVO: Energizar a un grupo, mantener el grupo atento a la tarea.

CONTENIDO/INSTRUCCIONES:

Se pide que los participantes que acomoden sus sillas en circulo y el instructor les mencionara el nombre de la fruta (estas no deben repetirse entre los participantes), el instructor, que esta al centro del circulo, nombrara tres o cuatro frutas que se les menciono a los participantes, deberán cambiar de lugar (de no hacerlo pierden). cuando el instructor grita "canasta revuelta", todos deberán cambiar de lugar, momento que aprovechara este para ganar un lugar. la persona que quede de pie pasara a dar las instrucciones.

Se repite varias veces. al final del ejercicio se pide que algunos de los participantes refieran su experiencia.

MATERIALES: se utilizan sillas - parlante de música.

TIEMPO: 30 minutos.

TAMAÑO DE GRUPO: grupo mediano.

NIVEL DE GRUPO: adaptación.

DESTINATARIOS: adolescentes.

OBSERVACIONES: siempre contar con un plan B.

 

Presentación de dinámicas.

Dinámica de presentación de grupos.

Objetivo: Realizar la presentación del grupo para fomentar un ambiente de confianza entre sus integrantes, analizando brevemente conceptos e información relevante sobre la vida de cada uno de los participantes.

Numero de integrantes: 10 o mas personas.

Edades a las que va dirigida esta dinámica: de 8 años hacia a delante.

Tiempo y área de trabajo: alrededor de 15 minutos y en un espacio amplio.

Materiales: no se requiere ningún material.

desarrollo:

El presentador hará que se formen en circulo y que se presenten uno por uno, diciendo sus nombres, su edad, en que curso van o a que grupo pertenecen y que comenten algo de sus historias, un hecho bueno y un hecho que no les haya gustado.